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                  綠化公司 南京綠化
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                  校園綠化的作用與特點校園綠化

                  校園綠化與學校的規模、類型、地理位置、經濟條件、自然條件等密切相關。由于各方面條件的不同,其綠化設計內容也各不相同。
                  校園綠化的作用
                  (1為師生創造一個防暑、防寒、防風、防塵、防噪、安靜的學習和工作環境。
                  (2)通過綠化、美化,陶冶學生情操,激發學習熱情。利用綠地開辟英語角、讀書廊等活動場所,豐富學生的生活,也提高了學生的學習興趣。
                  (3)通過美麗的花壇、花架、花池、草坪、喬灌木等復層綠化,為廣大師生提供休息、文化娛樂和體育活動的場所。
                  (4)通過校園內大量的植物材料,可以豐富學生的科學知識,提高學生認識自然的能力。尤其大中專院校,這種作用更加明顯。豐富的樹種種群,通過掛牌標明樹種,整個校園成為生物學知識的學習園地。
                  (5)對學生進行思想教育。通過在校園內建造有紀念意義的雕塑、小品,種植紀念樹,可對學生進行愛國愛校教育。

                  (二)校園綠化的特點
                  校園建設具有學校性質多樣化、校舍建筑多樣化、師生員工集散性強及其所處地理位置、自然條件和歷史條件各不相同等特點。學校園林綠化要根據學校自身的特點,因地制宜地進行規劃設計、精心施工,才能顯出各自特色并取得優化效果。

                  1.與學校性質和特點相適應 我國遍布各級、各類學校,其綠化除遵循一般的園林綠化原則之外,還要與學校性質、級別、類型相結合,即與該校教學、學生年齡、科研及試驗生產相結合。如大專院校,工科要與工廠相結合,理科要與實驗中心相結合,文科要與文化設施相結合,林業院校要與林場相結合,農業院校要與農場相結合,醫科要與醫藥、治療相結合,體育、文藝院校要與活動場地相結合等等。中小學校園的綠化則要豐富,形式要靈

                  2.校舍建筑功能多樣校園內的建筑環境多種多樣,不同性質、不同級別的學校其規模大小,環境狀況,建筑風格各不相同,有以教學樓為主的,有以實驗樓為主的,有以辦公樓為主的,有以體育館、場為主的,也有集教學樓、實驗樓和辦公樓為一體的。一些新建學校,規劃比較整齊,建筑也比較一致,但往往用地面積較小,而一些老學校,面積一般較大,但規劃不合理,建筑形式千差萬別,校園環境較差,尤其一些高等院校中還有現代建筑環境與傳統建筑環境并存的情況。學校園林綠化要能創造出符合各種建筑功能的綠化美化的環境,使多種多樣、風格不同的建筑形體統一在綠化的整體之中,并使人工建筑景觀與綠色的自然景觀協調統一,達到藝術性、功能性與科學性相協調一致。各種環境綠化相互滲透、相互結合,使整個校園不僅環境質量良好,而且有整體美的風

                  3.師生員工集散性強在校學生上課、訓練、集會等活動頻繁集中,需要有適合較大量的人流聚集或分散的場地。校園綠化要適應這種特點,有一定的集散活動空間,否則即使是優美完好的園林綠化環境,也會因為不適應學生活動需要而遭到破壞。

                  另外,由于師生員工聚集機會多,師生員工的身體健康就顯得越發重要。其園林綠化建設要以綠化植物造景為主,樹種選擇無毒無刺、無污染或無刺激性異味,對人體健康無損害的樹木花草為宜;力求實現彩化、香化、富有季相變化的自然景觀,以達到陶冶情操、促進身心鍵康的目標。

                  4.學校所處地理位置、自然條件、歷史條件各不相同 我國地域遼闊,學校眾多,分布廣泛,各地學校所處地理位置、土壤性質、氣候條件各不相同,學校歷史年代也各有差異。學校園林綠化也應根據這些特點,因地制宜地進行規劃、設計和植物種類的選擇。例如,位于南方的學校,可以選用亞熱帶喜溫植物;北方學校則應選擇適合于溫帶生長環境的植物;在旱、燥氣候條件下應選擇抗旱、耐旱的樹種;在低洼的地區則要選擇耐濕或抗澇的植物;積水之處應就地挖池,種植水生植物。具有紀念性、歷史性的環境,應設立紀念性景觀,或設雕塑,或種植紀念樹,或維持原貌,使其成為一塊教育園地。

                  5.綠地指標要求高一般高等院校內,包括教學區、行政管理區、學生生活區、教職工生活區、體育活動區以及幼兒教育和衛生保健等功能分區,這些都應根據國家要求,進行合理分配綠化用地指標,統一規劃,認真建設。據統計,我國高校目前綠地率已達10%,平均每人綠化用地已達4-6㎡,但按國家規定,要達到人均占有綠地7-11㎡,綠地率超過30%;今后,學校的新建和擴建都要努力達標。如果高校園林綠化結合學校教學、實習園地,則綠地率完全可以達到30%-50%的綠化指標。所以,對新建院校來說,其園林綠化規劃應與全校各功能分區規劃和建筑規劃同步進行,并且可把擴建預留地臨時用來綠化,對擴建或改建的院校來說,也應保證綠化指標,創建優良的校園環境。


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